Description de l'offre

Appel à manifestation d’intérêt (AMI) ouvert pour la sélection d’une organisation issue de la société civile camerounaise à but non lucratif pour la mise en œuvre d’activités d’éducations environnementale dans des établissements scolaires dans le cadre de la composante 1 du Projet Natura Sud-Est Territoires Durables (NSETD) -
Natura Sud-Est -

Date de publication : 18/09/2026


I. Contexte
Noé est une association de protection de la nature, d’intérêt général et à but non lucratif, créée en
2001. Elle déploie en France et à l’international des actions de sauvegarde de la biodiversité pour le
bien de toutes les espèces vivantes, y compris de l’espèce humaine. Pour cela, Noé met en œuvre des
programmes de conservation d’espèces menacées, de gestion d’espaces naturels protégés, de
restauration de la biodiversité ordinaire et des milieux naturels, de reconnexion de l’Homme à la
Nature et de soutien aux activités économiques et aux organisations de la société civile favorables à la
biodiversité.
Au sein de ses activités internationales, Noé est organisé en 3 missions complémentaires : espèces
menacées, espaces protégés, filières pro-biodiversité. Au travers de ces 3 missions, l’objectif de Noé
est de contribuer à la conservation de la biodiversité par i) la valorisation durable des écosystèmes et
de leurs ressources par et au profit des communautés locales et par ii) la structuration d’aires
protégées décentralisées permettant de remettre les populations au cœur des enjeux territoriaux et
donc de mieux protéger certaines espèces clés.
Noé intervient au Cameroun depuis 2012 et soutient le développement de filières autour de
différentes aires protégées, en partenariat avec des ONG camerounaises. Noé intervient également au
Cameroun en périphérie d’aires protégées sous gestion privée (zones d’intérêts cynégétiques), afin
d’améliorer les mécanismes de redistribution et de valorisation de la faune et des ressources
naturelles, en faveur de la biodiversité et des communautés riveraines.
Noé est chargée de mettre en œuvre, avec le partenaire Nature+, le projet « Natura Sud-Est -
Conservation dans les Unités Forestières d’Aménagement (UFA), les zones d’intérêts cynégétiques
(ZIC), et les Zones d’Intérêt Cynégétiques sous Gestion Communautaire (ZICGC) en périphérie du Parc
National de Lobéké ». Ce projet, composante 1 du programme « Paysage vert Sud/Sud-Est Cameroun
» financé par l’Union Européenne (UE), vise à renforcer la conservation inclusive de la biodiversité du
paysage par les mandataires territoriaux. Pour atteindre cet objectif, le projet concentre son travail
sur les trois Objectifs Spécifiques (OS) suivants :
OS1 : Améliorer la Lutte contre le braconnage dans les UFA/ZIC et ZICGC autour du Parc
National de Lobéké et renforcer l’application de la loi sur la criminalité faunique dans le
paysage ;
OS2 : Mettre en place un système de suivi écologique sur certaines espèces clés, des études
biologiques et une étude sur les conflits homme/faune dans les concessions forestières et de
chasse dans la périphérie du PNL pour suivre l’évolution de la biodiversité et atténuer les
conflits de gestion des ressources naturelles ;
OS3 : Renforcer les capacités de gestion des ressources naturelles des acteurs de la
conservation en vue d’un partage équitable des retombées issues de la gestion des
ressources fauniques et forestières, bénéficiant particulièrement aux femmes, aux jeunes et
aux peuples autochtones.
Le présent AMI s’inscrit dans la mise en œuvre de l’activité « Favoriser l’engagement des femmes,
des jeunes et des peuples autochtones, dans la gestion durable des ressources naturelles et le
secteur de la conservation (sensibilisation) ». Elle s’adresse à toute structure à but non lucratif
de droit Camerounais, idéalement domiciliée dans le département de la Boumba et Ngoko,
province de l’est, ayant réalisé à des activités de ‘formation de formateur’ à destination des
professeurs des écoles primaires par le passé en lien avec l’éducation environnementale.

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II. Objet de l’appel à manifestation d’intérêt
Le présent Appel à Manifestation d’Intérêt vise à sélectionner au moins une (01) Organisation
camerounaise à but non lucratif, légalement constituée, soit en association déclarée ou en
organisation non gouvernementales (ONG) dûment agréée conformément à la législation
camerounaise pour la mise en œuvre d’un programme d’éducation environnementale dans un (01) à
trois (03) établissements scolaires des Arrondissements de Salapoumbé et de la localité de Mboy dans
l’arrondissement de Yokadouma.
L’organisation recevra une subvention annuelle de Noé pour la mise en œuvre des activités.
III. Objectifs de la mission
Contribuer à la formation d’une génération de jeunes engagés dans la conservation de biodiversité et
la gestion durable des ressources naturelles dans le paysage du Parc National de Lobéké.
Plus spécifiquement, il s’agira de :
- Renforcer les capacités des enseignants et directeurs d’écoles en éducation environnementale
au travers de formation auprès des écoles sur le terrain ;
- Mettre en œuvre une approche de formation durable et pérenne ;
- Accompagner les enseignants et directeurs dans la mise en œuvre des modules d’éducation
environnementale ;
- Sensibiliser les élèves aux enjeux environnementaux et de conservation ;
- Dynamiser ou mettre en place des clubs environnement ;
- Promouvoir la participation des filles et des jeunes issus des peuples autochtones aux cours et
aux activités liées à la promotion de la conservation de la biodiversité ;
- Mettre en œuvre des activités pratiques environnementales adaptées au contexte : jeux,
diffusion de documentaires, concours de dessins, etc.;
- Organiser des sorties scolaires à but pédagogique ;
IV. Zones d’intervention
Les activités seront mises en œuvre pour cette année scolaire dans les arrondissements de
Salapoumbé, et dans la localité de Mboy dans l’arrondissement de Yokadouma, situés dans le
département de Boumba et Ngoko, région de l’Est de Cameroun, en périphérie du Parc National de
Lobéké. Si le budget nécessaire est disponible et les résultats satisfaisants, l’activité pourra être
étendue à l’arrondissement de Moloundou au cours de l’année scolaire suivante.
L’intervention portera sur un maximum de 1 à 3 établissements scolaires par an, dans des
communautés préalablement choisies par Noé et sélectionnés en concertation avec Noé sur des
critères objectifs.
Ces établissements seront identifiés parmi les trois zones d’intervention, en fonction, notamment, des
critères suivants :
- Les priorités éducatives et environnementales locales ;
- L’accessibilité géographique et logistique ;
- La présence ou non de clubs environnement existants ;
- La disponibilité et l’engagement de la direction et des professeurs des établissements
scolaires ;
- Les pressions anthropiques voisines à la zone d’intervention ;

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La sélection des établissements vise à garantir une intervention ciblée, qualitative et durable,
favorisant l’appropriation locale des activités d’éducation environnementale et leur pérennisation au
sein des structures scolaires à l’issue de l’année scolaire.
La matrice de critère objectifs sur laquelle seront basés les choix des établissements suivis dans le
cadre du programme pourra être affinée par Noé et ses partenaires, en fonction des apports de
l’organisation retenue.
Il est entendu que toutes les communes ne seront pas nécessairement couvertes, afin de privilégier la
concentration des efforts et la qualité des résultats obtenus sur des zones pilotes.
V. Résultats attendus
- Elaborer un plan d’éducation environnementale pratique et succinct pour l’année scolaire en
cours et mise en œuvre de celui-ci dans le(s) établissement(s) cible(s) ;
- Renforcer les capacités des enseignants et directeurs ;
- Former les enseignants référents (approche formation durable et pérenne) ;
- Accompagner les enseignant pour mesurer la qualité de l’apprentissage et poursuivre la
formation ;
- Mettre en place des clubs environnement fonctionnels ou garantir leurs bons
fonctionnements opérationnels s’ils existent déjà ;
- Sensibiliser les élèves par des moyens pédagogiques appropriés et innovants (théâtre, sorties,
concours, projections, etc.);
- Mettre en œuvre des activités pratiques en lien avec l’environnement et la protection de la
biodiversité ;
- Evaluation et suivi des connaissances ;
VI. Activités cibles

- Renforcement des capacités : Formation des enseignants et directeurs d’école, identification
de 2 enseignants référents par école, production de mini-guides pédagogiques, transmission
et vérification de la maîtrise de la transmission des documents lors de classe témoins.
- Animation scolaire et clubs environnement : Mise en place ou redynamisation des clubs
environnement, 2 à 3 séances de sensibilisation par école par mois, causeries éducatives
bimensuelles (animées par enseignants formés), concours scolaire (dessin, poésie, théâtre,
message écologique -ou autre selon les capacités de la structure retenue).
- Actions pratiques simples et visibles : 1 campagne de reboisement par école, activité de
gestion de déchets (tri simple / sensibilisation), nettoiement de berges de rivière, etc.
- Coordination, suivi et capitalisation :
- Un calendrier de déroulé et suivi des activités sera fourni en amont de chaque mois de
formation ;
- Réalisation de tests pré/post pour mesurer l’évolution des connaissances et
compétences environnementales des élèves/Enseignants.
- Utilisation systématique des feuilles de présence pour documenter la participation
effective.
- Administration d’un questionnaire de satisfaction et de perception auprès des
enseignants et élèves ;
- Production de rapports d’activités ;
- Documentation photo simple ;

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- Invitation de Noé aux évènement importants (kermesse, réunion de fin d’année club
environnement, sortir scolaire, etc.).

NB : Cette liste d’activité ainsi que les modules proposés ne constituent pas la base définitive de travail,
elle est indicative. Les activités précises devront être affinées et discutées avec Noé et ses partenaires
au moment de la définition du calendrier opérationnel de l’année scolaire en cours
VII. Livrables attendus
- Rapport de démarrage et stratégie sur le paysage en fonction des communautés cibles;
- Calendrier opérationnel de l’année en cours ;
- Modules et supports pédagogiques ;
- 3 Rapports trimestriels d’état d’avancements des activités ;
- 3 calendriers de planification des activités
Des rapports à l’issue de chaque évènement majeur dans la mise en place du programme.
VIII. Durée de mise en œuvre du partenariat
La durée de la subvention est de 9 mois environ, correspondant à l’année académique 2026/2027.
- Une structure à but non lucratif sera sélectionnée pour la première année de mise en œuvre ;
- En cas de performance jugée insuffisante, Noé se réserve le droit de rompre le contrat pour
l’année en cours et lancer un nouvel Appel à Manifestation d’intérêt
Ce mécanisme vise à garantir la qualité, la redevabilité et la performance des actions financées.
IX. Budget et modalités des paiements
Le budget indicatif de la subvention est plafonné à 6.500.000 XAF. Ce montant constitue un plafond
maximal et ne préjuge pas des montants effectivement versés au partenaire. Noé se réserve le droit
d’ajuster la subvention en fonction de la qualité des propositions et de la performance annuelle ainsi
que des dépenses effectivement réalisées et des besoins prévisionnels liés à la mise en œuvre des
activités.
Un mode de versement par tranches échelonnées sur la durée de la convention sera convenu avec le
partenaire. Les montants des tranches sont indicatifs et seront déterminés en fonction notamment
des missions et dépenses effectivement réalisées, du niveau d’utilisation des fonds précédemment
versés et du prévisionnel des dépenses pour la période suivante, sous réserve de la remise et de la
validation par Noé des livrables prévus ci-dessous :
- A titre indicatif, la première tranche pourra représenter 30% du montant total du budget de la
convention de partenariat à la remise des premiers livrables validés par Noé :
- Rapport de démarrage plan d’éducation environnementale pratique et succinct pour
l’année scolaire en cours ;
- Stratégie validée par Noé sur le paysage en fonction des zones cibles ;
- Modules et supports pédagogiques pour le trimestre à venir ;
- Calendrier des activités / enseignements prévus pour le trimestre à venir;
- Les montants des tranches suivantes seront déterminés au cours de la mise en œuvre de la
convention, en lien avec le partenaire, sur la base notamment du niveau de consommation
des fonds précédemment versés et du prévisionnel des dépenses pour la période suivante, et

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à condition d’avoir remis à la fin de chaque trimestre de l’année scolaire les livrables suivants,
dûment validés par Noé :
- Les rapports trimestriels d’état d’avancements des activités ;
- Les modules et supports pédagogiques pour le trimestre à venir ;
- Le calendrier des activités / enseignements prévus pour le trimestre à venir;
- Le rapport financier justifiant l’utilisation d’au moins 90% des fonds précédemment
reçus et validé conforme par Noé ;
- Toutes les pièces justificatives des dépenses mentionnées dans le rapport financier
validées conformes par Noé

- Le montant du solde de la convention sera déterminé en lien avec Noé, et sera versé à la fin
du troisième trimestre de l’année scolaire à la remise des livrables suivants validés par Noé :
- Rapport trimestriel d’état d’avancements des activités ;
- Rapports spécifiques des évènements majeurs (sorties scolaires, cérémonies, etc.).
- Rapport financier final validé conforme par Noé
- Toutes les pièces justificatives des dépenses mentionnées dans le rapport financier
validées conformes par Noé

Le calendrier et les montants précis des différentes tranches seront déterminés dans la convention.
Chaque demande de paiement devra être assortie d’une lette de demande de fonds indiquant le
montant sollicité.
Les soumissionnaires sont encouragées à proposer des approches :
- Réalistes à la fois au niveau des ambitions pédagogiques, de la réalité socio culturelle et des
contraintes logistiques ;
- Favorisant l’efficacité de la transmission des apprentissages ;
- Innovantes tant dans la pédagogie employée que dans les outils de transmission enseignés /
mobilisés ;
- Durables et susceptibles d’être répliqués par les établissements à l’issue de l’accompagnement
annuel.
X. Profil des structures nationales éligibles et constitution du dossier administratif
L’éligibilité des organisations participantes sera examinée au regard de critères objectifs et vérifiables.
Toutes les structures participant au présent appel d’offre doivent fournir les informations dans leurs
dossiers de candidature permettant de vérifier au travers d’une grille d’analyse OUI ou NON si les
critères d’éligibilités sont respectés par la présence des documents dans le dossier.
Des critères d’éligibilités dits « impératifs » sont les critères que les structures doivent nécessairement
satisfaire pour que leurs candidatures soient examinées. Des critères d’éligibilités dits « facultatifs »
seront appliquées aux différentes candidatures et si plus de deux des critères d’éligibilité facultatifs
sont considérés comme négatifs, « NON », l’OSC/ONG participante sera jugée inéligible.
Les critères d’éligibilité impératifs sont les suivants :
- Le demandeur doit être une structure à but non lucratif légalement enregistrée au Cameroun ;
- Le demandeur doit avoir un compte bancaire établi au nom de l'organisation candidate et être
en mesure de recevoir une contribution financière

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- Convention / accord formel avec le MINEDUB en cours OU précédent accord administratif
d’autorisation d’exercer dans le cadre périscolaire/ scolaire et donc Expérience en milieu
scolaire ;
- Le demandeur ne doit pas faire l'objet d'une enquête ou d'une accusation de violation des
droits de l'homme ;
- Le demandeur doit posséder des garanties opérationnelles, administratives et financières pour
mettre en œuvre le projet proposé ;
- Le demandeur doit démontrer l'existence de contrôles internes pouvant régir l'utilisation des
fonds : produire des preuves documentaires de la capacité́ financière et de contrôle de
l'organisation à recevoir et gérer des fonds, fournir le dernier audit annuel des comptes de
l'organisation ou toute autre évaluation externe ou interne des contrôles internes de
l'organisation ;
- Le demandeur doit démontrer que son système de gouvernance est équilibré entre les sexes
et que les femmes, les jeunes, et personnes des peuples autochtones prennent part aux
orientations
Des éléments permettant de vérifier chaque critère doivent donc figurer dans le dossier de
candidature. Une demande de clarification pourra être adressée au soumissionnaire si la majeure
partie du dossier est jugée recevable. Un dossier de candidature conforme devra donc contenir les
éléments suivants :
1. Existence légale et situation sociale
A. Documents prouvant l'existence légale :
• Récépissé de déclaration ou décret de création
• Statuts
• Règlement intérieur (le cas échéant)
• Liste des responsables (en cours de validité) ou procès-verbal de nomination du représentant
légal.
• Convention / accord formel avec le MINEDUB en cours OU précédent accord administratif
d’autorisation d’exercer dans le cadre périscolaire/ scolaire
B. Documents attestant de la situation fiscale et sociale
• Attestation de conformité fiscale datant de moins de 3 mois
• Attestation d’immatriculation
• Extrait du rapport Annuel / financier de l’année passée (le cas échéant)
• Dernier audit annuel des comptes de l'organisation ou toute autre évaluation externe ou
interne des contrôles internes de l'organisation (le cas échéant)
• Situation bancaire à date / extraits de comptes
• Relevé d’Identité Bancaire (RIB) au nom de la structure soumissionnaire.
• Attestation de régularité auprès de la CNPS
2. Capacité technique
• Lettre de manifestation d’intérêt (2 pages) ;
• Présentation de l’organisation (brochure) permettant notamment de démontrer que son
système de gouvernance est équilibré entre les sexes et que les femmes, les jeunes, et
personnes des peuples autochtones prennent part aux orientations ;

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• Note méthodologique explicative de la stratégie d’intervention mentionnant les approches
visées, les établissements cibles et comprenant une stratégie spéciale pour l’implication des
filles et des élèves issues des population autochtones -voir section suivante pour le détail des
attendus de la proposition technique -(maximum de 7 pages) ;
• Chronogramme d’activité pour l’année scolaire en cours ;
3. Offre Financière : Budget détaillé des activités et coûts associés à la mission
L’offre financière devra être particulièrement soignée. Un budget du montant de la subvention
sollicitée devra être présenté. Le budget devra être présenté selon le canevas adjoint au présent appel
d’offre, il devra être exhaustif et détailler notamment :
• Les frais de ressources humaines (honoraires en homme/jour ou salaire mensuel en fonction
des différents intervenants mobilisés sur la base du chronogramme) sur un fichier excel.
• Les achats de matériel et services, de carburant, perdiems, hébergement, etc. doivent être
ventilés en fonction des différentes activités proposées et faire l’objet de lignes séparées,
comprenant les montants unitaires (jour, kilomètres, nuitées, etc.) et le nombre d’unité
mobilisés dans le cadre d’une activité.
• Les frais d’organisation des évènements, d’impression, de mobilisation de matériel ponctuel
doivent également être rattachés aux activités.
• Les charges de fonctionnement du bureau éventuelles dans la limite de 10% du montant
sollicité si justifiées (participation au loyer par exemple).
Les frais qui ne sont pas mentionnés dans le budget ne pourront pas être pris en charge dans le cadre
de la convention de partenariat.
Des documents permettant de répondre aux critères mentionnés et non cités de façon explicites dans
la constitution du dossier ci-dessus peuvent être adjointe au dossier, des explications doivent alors
être fournies par le soumissionnaire au moment de la transmission du dossier.
XI. Critères d’évaluation
Les dossiers de candidatures des structure éligibles et conformes seront ensuite évalués au regard
d’une notation technique et financière.
La notation globale sera pondérée comme il suit : les aspects techniques compteront pour 70% de la
notation finale tandis que la notation financière comptera pour 30% de la note globale.
Critères d’évaluation : notation technique
Les demandes seront évaluées sur la base des critères de notation qui seront déterminés lors du
lancement des offres. Cette notation sera basée sur 100 points, 100 étant le score le plus élevé́
possible. Les critères permettront d'évaluer le coût et la qualité de l’offre ainsi que les capacités
opérationnelles de mise en œuvre et de gestion de la subvention (financière, administrative, etc.). La
demande ayant obtenu le score le plus élevé́dans un lot d'appel à propositions sera sélectionnée et
bénéficiera d’un financement, à condition que le demandeur réponde aux critères d'éligibilité́
listés
précédemment. Le consortium se réservera le droit de rejeter toutes les demandes si aucune
proposition n'est éligible ou ne présente la qualité́requise et de republier l'appel à projet.

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Les principaux critères qui détermineront le montant du soutien financier seront l'analyse du rapport
qualité́-prix et le rapport coût-efficacité, afin de déterminer les projets qui prévoient l'obtention de
résultats de qualité́au meilleur coût. Chaque demande comprendra un budget détaillant les coûts de
l'intervention proposée et justifiant ces coûts.
Les critères suivants pourront constituer un avantage dans l’appréciation des candidatures :
- Minimum 3 ans d’existence ;
- Bonne connaissance de la Région de l’Est en particulier du département de la Boumba et
Ngoko (justifiée par au moins une action précédente dans la région de l’est)
- Avoir son siège dans la région de l’est ;
- Expérience avec jeunes issus des peuples autochtones ;
- Capacité prouvée à mener des activités à destination des filles.
- Preuves d’expériences similaires et références : rapport ou lettre de référence d’au moins
deux (02) précédents partenaires / employeurs et contact des référents partenaires.

Critères Points
Calendrier proposé pour l’année scolaire 2026-2027 10
Pertinence et cohérence des précédentes expérience en éducation environnementale dans
un contexte scolaire au regard des attentes détaillées dans les TDR

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Pertinence du Chronogramme proposé 15
Qualité de la note méthodologique (proposition de projet), en particulier : originalité des
modules proposés, planification réaliste eut égard du contexte, prise en compte des femmes
et des peuples autochtones, pertinence des outils de formation mentionnés. Suivi
opérationnel proposé et méthode de mise en œuvre de la ‘formation de formateur’

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Pertinence des CV des personnes qui seront mobilisées sur le terrain 10
Capacité organisationnelle : RH disponibles dans l’organisation, moyens logistiques
disponibles, supports pédagogiques existants développés ou acquis par OSC / ONG

10

Habitude à travailler avec des filles et des membres des peuples autochtones 05
Total 100

XII. Calendrier souhaité
L’appui de la structure est souhaité en début d’année scolaire 2026/2027 (Octobre idéalement) et
s’étendra jusqu’à la fin de l’année scolaire en Juillet 2027.
XIII. Mode de soumission
Les offres devront être transmises par voie électronique à l’adresse :
administration.cameroun@noe.org, en précisant en objet : N° 004/NOE/CMR/NSETD/2026
Date limite de soumission : le 10/10/2026
Contact : Pour toute question ou clarification, veuillez écrire à l’adresse suivante
administration.cameroun@noe.org
Seule l’organisation présélectionnée sera contactée.

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XIV. Dispositions finales
Noé encourage fortement la candidature de structures locales (province de l’Est, Boumba et Ngoko)
disposant d’un ancrage local et d’une capacitée démontrée à mettre en œuvre des actions d’éducation
environnementale inclusives, participatives et durables au bénéfice des communautés locales, des
femmes, des jeunes et des peuples autochtones dans le paysage du Parc National de Lobéké.
Les appels à projets seront affichés dans les différentes municipalités du paysage, au bureau du Service
de la Conservation et à la Délégation Régionale du MINFOF, dans d'autres lieux publics pertinents, et
seront diffusés par courrier électronique (e-mail) à tous les acteurs locaux de mise en œuvre (ONG et
Associations) identifiés dans cette présente demande, afin d'assurer une large diffusion de cette
opportunité de financement parmi les organisations locales.